Realizacja programu w miesiącu kwietniu

W trakcie zajęć dzieci uczestniczyły w ćwiczeniach usprawniających aparat mowy. Wykonywały ćwiczenia przed lustrem, doskonaląc prawidłową pracę języka, warg i policzków. Dzieci brały udział w zabawie „logopedyczna pamięć”, rozwijając przy okazji . Uczestniczyły również w grze planszowej o charakterze logopedycznym, ćwicząc koncentrację, komunikację i sprawność artykulacyjną. Zajęcia przebiegały w miłej atmosferze, a dzieci chętnie wykonywały proponowane zadania.

---------------------------------------------------------------------------

Realizacja programu w miesiącu marcu

W ciągu całego marca w grupie „Pszczółki” prowadzone były zajęcia logopedyczne inspirowane publikacją z płytą Agnieszki Kornackiej „Porusz ciało, porusz język”. Zajęcia miały na celu usprawnianie artykulacji oraz wspieranie prawidłowego rozwoju motoryki jamy ustnej i ogólnej sprawności ruchowej dzieci.

Podczas zajęć dzieci uczestniczyły w różnorodnych zabawach ruchowych, które aktywizowały mięśnie języka, warg, policzków i podniebienia, a także poprawiały koordynację ruchową i koncentrację. Wśród stosowanych ćwiczeń znalazły się m.in.:

• Ćwiczenia mimiczne i dmuchanie, mające na celu wzmocnienie warg i policzków.
• Zabawy z językiem
• Ruch przy muzyce i rytmie, wspomagający płynność artykulacji i świadomość ciała.
• Ćwiczenia oddechowe, wspierające prawidłowe wydychanie powietrza podczas mowy.

Zajęcia przebiegały w formie zabawowej, co pozwalało dzieciom aktywnie uczestniczyć i czerpać radość z ćwiczeń. Dzięki systematycznej gimnastyce buzi i języka zauważalny był postęp w poprawie wyrazistości mowy, kontroli mięśni twarzy oraz ogólnej sprawności ruchowej.

Zajęcia logopedyczne były stałym elementem codziennych aktywności w grupie „Pszczółki” i cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci, przy okazji dzieci ćwiczyły pamięć utrwalając teksty piosenek.

„Jesteśmy piłeczkami”

My jesteśmy piłeczkami

hop, hop, hop, hop

I się ciągle odbijamy

hop, hop, hop, hop

Teraz bardzo powolutku

hop, hop

Teraz nieco przyspieszamy

hop, hop, hop, hop

hop, hop, hop, hop

„Kury i koguty”

Gdacze kura ko, ko, ko, ko

Kogut pieje kukukuryku!

Kura głośniej ko, ko, ko, ko!

Nie ma ciszy w tym kurniku!

ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko

kukuryku, kukuryku

ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko

„Wdech i wydech”

Jesteśmy ogrodnikami

zajmujemy się kwiatkami

nosem ich zapach wdychamy

i się głośno zachwycamy

(wdech nosem) Aaa…

(wdech nosem) Aaa…

(wdech nosem) Aaa…

(wdech nosem) Aaa…

Teraz jesteśmy nurkami

powietrze nosem wdychamy,

w głębiny się zanurzamy

i bąbelki wypuszczamy

(wdech nosem) bul, bul, bul, bul.

(wdech nosem) bul, bul, bul, bul.

(wdech nosem) bul, bul, bul, bul.

(wdech nosem) bul, bul, bul, bul.

„Gimnastyka języka”

Pokaż teraz wszystkie zęby

jak najdalej wysuń język

Język w lewo, język w prawo

Teraz nim pomachaj żwawo

schowaj i wysuń go raz-dwa

A na końcu powiedz: Aaa!

-----------------------------------------------------------------

Realizacja programu w miesiącu styczniu i lutym

Galeria Zdjęć

Podczas spotkań wykonywano różnorodne ćwiczenia buzi i języka, mające na celu poprawę sprawności warg, policzków i języka. Dzieci ćwiczyły m.in. szerokie otwieranie i zamykanie ust, naprzemienne wysuwanie i cofanie języka, unoszenie języka do wałka dziąsłowego, oblizywanie warg, parskanie, cmokanie oraz nadymanie policzków. Ćwiczenia prowadzone były w formie zabawy, z wykorzystaniem lusterek, co sprzyjało kontroli i świadomości ruchów artykulacyjnych.

Istotnym elementem zajęć było rozpoznawanie odgłosów ptaków. Dzieci słuchały nagrań oraz naśladowały usłyszane dźwięki, rozwijając percepcję słuchową i umiejętność różnicowania dźwięków. Następnie układały historyjkę obrazkową, ćwicząc logiczne myślenie, budowanie wypowiedzi oraz wzbogacanie słownictwa.

Realizowano również ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem pasków z bibuły. Dzieci dmuchały na paski, starając się utrzymać je jak najdłużej w ruchu, co wspierało wydłużanie fazy wydechowej, kształtowanie prawidłowego toru oddechowego oraz koordynację oddechowo-artykulacyjną.

Ważnym obszarem pracy była także motoryka mała, która bezpośrednio wspomaga rozwój mowy. Dzieci wykonywały ćwiczenia takie jak: robienie kulek z bibuły, wydzieranie gazet, wycinanie nożyczkami oraz lepienie z plasteliny. Aktywności te rozwijały sprawność dłoni i palców, koordynację wzrokowo-ruchową oraz koncentrację uwagi.

Zajęcia przebiegały w atmosferze zaangażowania i radości. Regularne ćwiczenia przyczyniają się do usprawniania aparatu mowy, rozwijania kompetencji językowych oraz ogólnej sprawności manualnej dzieci.

------------------------------------------------------------------

Realizacja programu w miesiącu grudniu

W ubiegłym miesiącu podczas naszych zajęć towarzyszyła nam tematyka świąteczna. Dzieci wykonywały ćwiczenia buzi i języka.

- klaskały, parskały, dmuchały

- cofały język w głąb jamy ustnej

- naprzemiennie rozciągały usta i robiły dziubek

- kierowały język za górne zęby, przytrzymywały go

- czyściły dolne zęby od wewnętrznej strony

Naśladowały odgłosy Mikołaja: ho, ho, ho; hi, hi, hi; he, he, he; hu, hu, hu; ha, ha, ha

Powtarzały zimową rymowankę o Mikołaju

---------------------------------------------------------------------

Gimnastyka buzi i języka

Realizacja programu w miesiącu listopadzie

W ubiegłym miesiącu dzieci wykonywały ćwiczenia buzi i języka:

- Uśmiechały się szeroko, robiły dzióbek i powtarzały przy tym  „o”

- wypychały policzki

- dotykały czubkiem języka  każdego ząbka

-nabierały powietrze  i delikatnie je wydmuchiwały

Powtarzały i przeciągały samogłoski

-poznały nazwy ptaków: dzięcioł, gil, wróbel, oraz słuchały i naśladowały ich odgłosy

• brały udział w zabawie logarytmicznej „lecą liście”

-----------------------------------------------------

Gimnastyka buzi i języka

Na przełomie września i października w grupie pierwszej został wprowadzony program logopedyczny “Gimnastyka buzi i języka”. Zostały przeprowadzone badania przesiewowe oraz dzicieci zapoznały się z pacynką, która będzie towarzyszyć nam przez najbliższe miesiące.

• Pszczółki wykonywały gimnastykę buzi i języka poprzez unoszenie języka do podniebienia, wykonywanie naprzemiennie szerokiego uśmiechu im dziubka, wypychanie policzków, mycie zębów, malowanie językiem.podniebienia, zblizanie czubka języka do kącików ust
• uczyły się rymowanki, paluszkowej “Idzie jeż”
• słuchały i rozpoznawały odgłosy zwierząt leśnych.
• wysłuchały krótką historyjkę obrazkową

naśladowały odgłosy jesieni

• rozwiązywały również zagadki słuchowe dotyczące symboli pogody.